Ana Brčić Bauer

Prezentacija je primjer dobre prakse poticanja čitanjabu knjižnici Osnovne škole Marije Jurić Zagorke.

Gotov materijal

Poticanje čitanja kroz projekte školske knjižnice

poticanje-citanja-u

Nataša Lukić Kelava

Priprema za učitelja - interpretacija lirske pjesme.

Nastavnička priprema

Dragutin Tadijanović, Dugo u noć, u zimsku bijelu noć

d-tadijanovic-dugo

Valentina Pižir

Povezivanje znanja između različitih područja, uspoređivanje teorijskih postavki sa svakodnevnim iskustvima; suradnja i iznošenje ideja; kreativno izražavanje.

Iskustvena nastava - Tko pjeva, zlo ne misli

iskustvena-nastava

Opisuje se nastanak školske predstave kroz jednu školsku godinu, s njezinim javnim izvođenjem na kraju nastavne godine.

Projekt Shakespeare na Švear

projekt-kazalisne-pr

Vedran Laković

Emilija Reljac Fajs

Poznato je da dijete materinski jezik usvaja temeljem jezičnog osjećaja. Jezični osjećaj ima važno mjesto i u nastavi hrvatskoga jezika naročito u mlađim razredima osnovne škole kada učenik tek ulazi u teoriju i praksu standardnoga jezika. U metodičkoj teoriji taj osjećaj se povezuje s gramatičkim sustavom materinskoga jezika koji se u cijelosti ne podudara sa sustavom standardnoga jezika. Svako dijete prije polaska u školu govori jezik na čiji je sustav naviknuto u obiteljskom okruženju pa se i jezični osjećaj povezuje s dječjom naviknutosti na taj jezik, što učitelji razredne nastave različito uvažavaju. Vrhunski hrvatski metodičari u svojim teorijama ističu načelo jezičnoga osjećaja kao polazišno  pri početnom učenju standardnoga jezika jer ono proizlazi iz zakonitosti jezika. 
Kontrastivna analiza, koja uključuje jezični osjećaj i učenika i nastavnika, primjenjuje se u učenju hrvatskoga standardnoga, ali  i stranoga jezika. Komunikacijski model nastave uz spoznajnu potiče i osjećajnu stranu učenika te znatno doprinosi njihovom jezičnom stvaralaštvu, ali i jezičnoj kulturi. 
Ključne riječi: intuitivna gramatika, jezični osjećaj, jezično stvaralaštvo, komunikacija u nastavi, kontrastivna analiza, nastava standardnoga jezika, prevođenje.

Jezični osjećaj u nastavi hrvatskoga jezika

jezicni-osjecaj-u-na

Nataša Duvnjak Madaras

Sadržaj se može koristiti tijekom interpretacije pjesme Voćka poslije kiše na nastavnome satu ili tijekom ponavljanja gradiva o načinu interpretacije pjesme (stilske figure, pjesničke slike...).

Dobriša Cesarić: Voćka poslije kiše

interpretacije-pjesm

Fani Vidović

Ivana Sedlar

razlikovanje  jesnih i niječnih rečenica, prepoznavanje jesnih i niječnih rečenica u tekstu, stvaranje i pisanje jesnih i niječnih rečenica te pisanje niječnica NE i NI i čestice LI

Jesne i niječne rečenice - ponavljanje

jesne-i-nijecne-rece

Ana Planinc

Priprema za nastavni sat tijekom kojeg će učenici, na inovativan i moderan pristup koristeći se različitim metodama, upoznati životopis i stvaralaštvo najpoznatijega engleskog književnika Willama Shakespearea.

William Shakespeare - životopis, stvaralaštvo

william-shakespeare

Ivona Brković

Mato Lovrak; kviz

kviz

Antonija Katić

Prezentacija sa različitim aktivnostima za dva školska sata obrade lektirnog djela Snjeguljica i sedam patuljaka braće Grimm. Svaki slajd prati artikulaciju sata, a na zadnjem slajdu se nalazi i link za nastavnu pripremu.

Hrvatski jezik